★初心者が失敗する、意外だけど結構多い理由
英語学習、失敗する理由は、詰まるところこの１つです。
「やめてしまう」
当たり前だろうと思うかもしれませんが、どんなに英語情報が溢れかえっても、実際に伸びるかどうかは
「淡々と語学トレーニングを続けられるか」
これでしかありません。
そして、個人的な意見ではあるのですが、がむしゃらにやるよりも、今のゴールを達成するために必要なこと「のみ」を淡々と続けることが成功の秘訣だと思います。
例えば、TOEIC 600点がゴールならば、そのための「必要最小限」を続けます。
この段階の実力なのに、まるで990点を目指す人がやることを自分もやらないといけない！
990点目指すつもりじゃなければ、600点なんか取れるわけない！
そんな中途半端じゃいけない！と、意気込みすぎて、潰れて挫折してしまう。
こういう初心者の方は意外と多いのです。
根性論を押し付ける教師なんかが昔は多かったからでしょうが、そうではなく、今の目標より少し高いところを、ゆっくりと自分のペースで淡々とやって行くのが絶対に良いですよ！
★がんばる日と全くやらない日があるのはいいのか？
英語とダイエットは似ていますが、違う点が
「英語はリバウンドしない」
なので、ある時集中してやりまくり、そして休息する、すなわち全然やらない時もあって良い。
また、２ヶ月頑張って、１ヶ月は何もやらない。
それで語学を伸ばす方も実際にいます。
とはいえ、その人たちに共通しているのは、基本的に語学が好きか、自己管理が割とできる人という感想を僕は持っています。
多くの人は、語学なんか好きじゃないし（でもやらざるを得ない）、何かをコツコツやれた試しがない
そんな思いを持っているのではないでしょうか？
英会話スクールにお金を払って通うぞ！と決意するときは、たいてい、一人でやることに限界を感じていることが多いように思います。
その根底にあるのは「英語学習ができない」= 「やるべきことができていない」 = 「自己嫌悪に陥っている」
自己肯定感は self-esteem と言いますが、もう一つ、self-efficacy 、日本語では自己効力感と訳されているものがあります。
これをやる、と決めたら、やり遂げる自分の能力への「信頼度」のことです。
この self-efficacy あなたは高いですか？
英会話スクールへ行こう！
そう思う方の多くは、self-efficacy が低い傾向にあると思います。
今までやると決めたことをやらないで失敗した経験が多いので、心のどこかで
「どうせ、自分はまたやらないだろうな」
という、恐怖感というか、諦めがあるのです。
私はコーチングなどを習ったこともないですし、人にモチベーションを授けることなんかできません。
そもそも、モチベーションってかなりあてにならないものではないでしょうか？
私は、泥酔時と二日酔いの時は著しくモチベーションが低いですし、世の中の全てが嫌になる、厭世感マックス
そんなとき「やるべきこと」なんてできるでしょうか？
Feel off （今日は休み、今日はもういいや）
そんな日に、私は全く何もやらなくなってしまいます。
そして、本日の題。
それでもいいんじゃないのか？
頑張る日にめっちゃ頑張って、やらない日は全く何もしないでも？
これは、「頑張る日」がものすごく頑張れる人なら有効だ思います。
でも頑張るはずの日も、基本的にはちょこっとやるだけ。その練習の効率も決して良くない。
プラスして、全くやらない日もある。
これだと、全然うまくならないのではないでしょうか？
ならば、めちゃくちゃやる日、なんて目標を立てるより、毎日やった方が良いと思うのです。
「１日やる量をものすごく小さくして」
例えば、３０秒英語をリスニングする。
で、やれる日は、もうちょっとやる。
そもそも英語学習が続かない人は、英会話学習を「やらなければいけないこと」と認識しています。
なので、モチベーションのない日は何もやらなくなってしまうのです。
自己管理が苦手、という方にこそ、私は「毎日、すごいハードルの低いことをやる」「やれる日はもうちょっとプラスでやってみる」
これを半年続けることをお勧めします。
※Google Mapの投稿より
2011年にニューヨークに留学したのですが
英語なんか留学すれば、誰でもしゃべれるようになる
そう思っていました。
そう言えば、僕の間違っていた思い込みのまた一つが
子供は語学の天才、みんなそうで、キッズ英語なんか英語聞かせとけば勝手に自然に上手くなる
そう思っていたことですが、これは明かに違いますね、笑
子供だって、大人とそう変わりません。
子供は、自分をコントロールして机に向かう、などが大人よりももっと難しいので、その点も困難です。
なんてことはともかく、世の中にはこういった幻想が多くあるものです。
留学した人はみんなペラペラ。
国際結婚している人（もしくは外国人の恋人がいる人）はみんなペラペラ
国際線のCAはみんなペラペラ
これら、全くそんなことはありません！
国際線のCAが何に一番困っているのか？というと
私、パン屋の英会話教室Leon 校長 横山礼恩は
１０年間受験英語を教える塾講師だったのに、ニューヨークに留学したら全く英語が話せなかった英会話講師です。
塾講師時代を入れると、今年（2022年）で講師歴は２０年目となります。
レオンは本名ですが、埼玉生まれ埼玉育ちで英語は苦手。
そんな自分も、ニューヨーク留学時はTOEIC900点近く、受験英語ももちろん教えていたくらいですから、プロのレベルになっていたと思います。
それが、どうしてニューヨークでは幼稚園児よりもしゃべれなかったのか？
本当に英語が口から出てこないし、第一何を言っているのか、全く聞こえませんでした。
コロンビア大学ALPコースに通ったのですが、クラスも下から二番目でした。
１０年間も子供達、とりわけ受験生に英語を教えながらこんなことになるのか？
実は、今になって分かったのが、英会話となると不得意な英語の先生はとても多いです。
何故そうなるのか？
一言で言って、英語学習の方法が「しゃべれる」ようにはなっていないからです。
現地で英語がしゃべれない、というのは非常に困ったので、英会話学習法については必死に勉強しました。
そこで出会ったのがSLA（第二言語習得論」です。
もちろん、プロの学者ではないですし、とてもじゃないですが偉そうに語る資格はないのですが、ただ非常に納得したのが
「学習（Learning）」と「習得（Acquiring）」は違う
ということでした。
日本の英語学習は単語の暗記、英文の文法訳読、文法クイズ、発音の練習など、ほとんどは「学習」に分類されます。
SLAの大御所、スティーブン・クラッシェンによると、学習では全くしゃべれるようにならない、というのです。
ちなみにクラッシェンは、外国語習得は人によって違うことはない、たった一つ方法でなされると言っています。
人が耳から食事を消化したりしないのと同じで、たった一つの方法でなされる、と。
その過激さから反論も多いわけですが、それでも
外国語を「しゃべれるようになる」
という点では非常に本質をついていると、僕は経験上思っています。
「学習（Learning）」ではしゃべれるようにならない
「習得（Acquiring）」を通して外国語を本当にしゃべれるようになる。
クラッシェンは、子供は１００％習得を通して、大人は習得と学習の割合が９：１で良いと言っています。
どちらにせよ、日本の英語教育はほとんどが「学習」に当たるわけですから、これではしゃべれるようになるわけがありません。
じゃぁ、「習得（Acquiring）」ってなんなのか？
簡単にいうと
「多聴多読」
です。
全部ではなく、７−９割理解できる（最低６割はわかる。全くわからないと意味ありません）ものの多聴多読を通して、
「本当にしゃべれるようになる」
と、すごく簡単にいうと言っています。
それだけ？
そんなことで？
わからない単語はどうするの？
そう感じないでしょうか？
私は初め、正直そう思いました。
また、やってみるとわかるのが、そもそも知らない単語や、意味が取りづらい箇所を無視してどんどん先に行く、ということに全く私たちは慣れていないのです。
多聴多読を続けるということは、この「心の中に起こる疑念」とも日本人は戦わないといけないようです。
しかし考えてみたら、その国の本を１０冊も読んだことないくせに、ネイティブとペラペラしゃべれるなんてあり得るでしょうか？
教科書なんて薄っぺらく、それすら中高の時は毎年終わらなかったですよね？
それをちょっとずつ週に何度か読んだくらいで、何も考えずにスラスラ英語が出てくる、と考えることがおかしいのではないでしょうか？
日本人で、英語の本を１０冊読んだことある人はほとんどいないでしょう。
そう、日本の英語教育で話せないのは、決して文法ばかりやっていたから、ではありません。
英語を話す機会がなかったから、というわけでもないのです。
というのも、大切なのはインプットであり、アウトプット（スピーキングやライティング）はそこまで重要じゃないとい意見がSLAにはあります。
英語は語順の言語ですから、文法をある程度学ぶ（特に語順に関するもの）
また、発声もだいぶ違うので、発音を学習するのも良いでしょう。
単語もやはり覚えないとレベルアップは測りづらいと思います。
なので、そういう練習や例文暗記も良いのです。
でも、それはあくまで周辺的大切さであり、もっともっと
「習得」＝ 多聴多読
の練習に時間を割くべきです。
例えば、TOEIC学習に関しても、一冊をじっくりやる人はそこまで飛躍的に点数は伸びません。
それよりも、ざっとでいいので何冊もやる、問題演習をする。
こちらの方が断然伸びます。
※こちらの記事もどうぞ！多くの人がやっている、TOEICが伸びない勉強法BEST5
ただ、この多聴多読がやってみると本当に日本人は私も含めて苦手です。
わからないところについ止まってしまう癖が中々抜け切らないのです。
もちろん、英語をそもそも使う必要がない環境、間違えたくないという日本人の真面目さ
理由はひとつではないのですが、
なぜ日本の英語教育ではしゃべれないのか？ ＝ インプットの量が圧倒的に足りていないから
これはほぼ間違いないと確信しています。
また、多聴多読は、Story-Listeningという形で、音声もあるもの、さらに今のレベルより少し難し目で、興味が持てるもの（これもとても大事）
を、教員にガイドされながらしていくと、より効果的と言われています。
最後までお読みいただき、どうもありがとうございました！
パン屋の英会話教室Leon 校長 横山礼恩
もちろん、単語を覚えることは意味がないとは言いません。
また、点数を上げるためには効果的なことも事実です。
とはいえ、TOEICはとにかく量が多く、900点以上を狙う場合は別ですが
800点までは、細かい知識を知っているかどうかよりも
「いかに、大量の英文を素早く聞いて読んで理解できるか？」
こちらの能力を問われています。
いくら単語をひたすら覚えても、速読力は全然つかないものです。
単語だけに血道をあげても、思ったよりTOEICの点数は上がらないものです。
でも、必要じゃないわけではないので、バランスが大切です。
メインの練習の補助くらいに考えておくとちょうど良いと思います。
私、パン屋の英会話教室Leon 校長 横山礼恩は英会話を大人に教えて１０年ですが
その前は１０年間、受験英語を学生さんたちに教えていました。
その頃から感じていたことが
「几帳面に色分けしたり、定規を使う、付箋を貼るなどして綺麗なノートを作る人ほど伸びない」
そう、理不尽でもありますが、真面目すぎる生徒さんほど、意外と伸び悩んでいたのです。
TOEIC学習にも同じようなことが言えます。
第5位！にも書きましたが、650点の方が目指すべきは、大量の英文を処理できるようになる能力
つまり、具体的に言えば、TOEICを２時間で解き切れるようにならないといけません。
さらに、社会人は忙しいので、なるべく効率よく、
なんなら、その速読力をつける以外のことは一切しないくらいの覚悟が必要です。
そのためのトレーニング以外のことは、なるべくやらずに、これがポイントです
「可能な限り、学習法はシンプルにする！」
非常に大切なポイントですので、心に留めておいて欲しいと思います。
これも意外な落とし穴です。
語学学習は、
流暢さ（処理スピード） → 正確さ
の順で鍛えるのが良いとされています。
文法は「正確さ」に関するものがほとんどで、もっと基礎の「語順」に関するポイント
これはもちろんすごく大切なのですが、650点を取れている方はここはクリアしていると考えて差し支えありません。
また文法を直接問う問題は、Part5の30問、Part6の数問なので
文法に時間を使いすぎると一番大切な「速読力」を鍛えられず
思ったよりも点数が伸びないものです！
900点や満点を狙いたい！となったら集中的にやれば良いので
それまでは、あくまで補助的な練習に留めておいた方が点数は伸ばせます。
これの何がいけないんだ！
という声が聞こえてきそうですし、また
「こうやらないと、気持ち悪くて先に進めない！」
のが日本人です。
私ですらそうです！
でも速読力を鍛えるのはとにかく
「多聴多読」
であり、理解度は7-9割程度でどんどん先に行ってしまうのが本当に大切なのです。
公式問題集は新式のものは８まで出ていますが、皆さんはどれくらい終わっているでしょうか？
おそらく、ほとんどの方は高得点の方ですら、１冊も終わっていない方が多いと思います。
逆に、ざっとでいいからどんどんやって、４、５冊、またはそれ以上一通りはやった。
こういう方は、本当にそんなに苦労することなく800点は超えていくのです。
ちゃんと英会話力も上がっています。
１日１つの文をじっくりやったら、それだけで３０分はたち、３ヶ月で終わるのは
おそらく公式問題集１冊程度でしょう。
ここは本当に大切なポイントですので、是非押さえておいてください。
じっくりやってたら、３ヶ月で650→800はかなり厳しいです！
先に言いますが、１日３時間やれば、たとえ第２位であげた
全てをしっかりと繰り返す、また単語や文法をやったとしても
800点は可能性が高いでしょう。
やり方を正しくやれば、１日３時間やれば、800点はほぼ確実に達成できます。
でも、講師歴２０年、現場でずっと生徒さんをしかもマンツーや少人数クラスで教え続けてきた私からすると
この計画は「９９％挫折する」と確信しています。
何故か？
シンプルに、そんなにできる人はほとんどいないからです。
少し話はズレますが、副業などでスモールビジネスを始めるときのコツの一つとして
ニッチを狙え、というものがあります。
そう、１日３時間やって３ヶ月で英会話を飛躍的に伸ばす！
というのは、ニッチを狙ったビジネスの文句としてとても優れているのです。
余程意志が強い、トップアスリートならば、それは可能でしょう。
むしろ、たった３時間でいいの！？
というかもしれません。
ところが、そんな人は実際にはほんの一部です。
正直、１日１時間を週に５日という目標ですら、私は簡単ではないと実感しています。
決して不可能ではありませんが（習慣化してしまえば）、それですらやる場所、時間帯を考える、などの対策は必要となってきます。
夢のようなことを考えるよりも、今の自分でできる範囲から考えるのが現実的だと思いますし、また、それでもやり方をうまくやれば
TOEIC650点あるならば、３ヶ月で800点を超えることは可能です。
いかがでしたでしょうか？
TOEICは量が多いので、まずは速読力をつけることが点数アップにつながります。
このための練習に時間のほとんどを使い
それにプラスして、単語や文法を少しやるのが、点数を短期間で飛躍的に上げるコツです。
またそうすることで、実際の英会話力も上がります。
もう一つのポイントは、無理すぎる計画は立てないことです。
３ヶ月とは言え、苦しみに満ちた日々だとあまりに長く挫折するでしょう。
現実的な計画でいきましょう！
ちなみに、パン屋の英会話教室Leon 公式LINEでは
単語暗記音源を１日１０語、TOEIC用語の中から中心に毎日無料でお送りしています。
１ヶ月で300語覚えられる計算ですので、良かったらこちらより登録してみてください！
こんばんは、岩田です。
最新の『公式TOEIC Listening&Reading 問題集 8』。
シリーズでこの最新問題集8に登場する問題の、「ここだけはおさえたいポイント」を解説しています。
本日は、Part 5「短文穴埋め問題」の解き方です。
Part 5は「短文穴埋め問題」、問題数はリーディングセクション100問中の30問です（Q101からQ130まで）。
4つの選択肢の中から最も適切な単語を選び、不完全な文を完成させます。
—
Part 5の攻略法1
全文を読む。空白の前後だけ読んで解答しない。
—
はじめに選択肢（A）～（D）を見て、出題形式を把握してから全文を読みましょう。
よく、空欄の前後だけ読めば解ける問題がある、とは言われますが、その空欄の前後だけ読んで解けるかどうかを判断するのではなく、正攻法で最初から読み始めて解くスピードを身につけた方が、最終的には効率的だと思います。
—
攻略法2
出題数の多い「品詞問題」と「動詞問題」を押さえる
—
「品詞問題」とは、同じつづりで始まる派生語が選択肢に並んでいる問題のことです。ちなみに正解は「（D）knowledgeable」。
例）
Ms. Ikeda is quite ___ about jazz and plays the piano in her spare time.
（A）knowledge
（B）knowingly
（C）knew
（D）knowledgeable
「動詞問題」とは、同じ動詞の異なる形が選択肢に並んでいる問題のことです。ちなみに正解は「（C）recruiting」。
例）
Linden Hotel is now ___ a manager for their newly opened branch in Osaka.
（A）recruit
（B）recruits
（C）recruiting
（D）to recruit
—
攻略法3
下記の3つをチェックする
1.主述の一致
SとVの関係
2.能動態・受動態
「～する」「～される」
3.時制
現在形、過去形、過去完了形
—
1.主述の一致
Many students ___ the question.
（A）solves
（B）to solve
（C）be solved
（D）solve
・まずは「S」と「V」の関係を確認します。
S＝many students
V=空白
→名詞に対応する動詞を確認
→三単元の「s」が必要か確認
こうして、答えの「（D）solve」が導き出せます。
2.能動態・受動態
The Supporting Actor of the Academy Award ___ to Keanu Reeves.
（A）was presenting
（B）has presented
（C）was presented
（D）presented
・まずは「S」と「V」の関係を確認します。
S＝the Supporting Actor of the Academy Award
V=空白
→名詞が「～する」なのか「～される」かなのかを確認
→空所後の目的語の有無を確認
こうして、答えの「（C）was presented」が導き出せます。
3.時制（現在形、過去形、過去完了形）
The administrative department ___ our company travel itinerary at the
meeting next week.
（A）distributed
（B）distributing
（C）was distributing
（D）will distribute
・まずは「S」と「V」の関係を確認します
S＝the administrative department
V=空白
→「時のキーワード」＝「next week」を確認
こうして、答えの「（D）will distribute」が導き出せます。
これら3つの攻略法を押さえて、Part 5をやっていきます。
本日は岩田がお送りしました。